Učení se

Magický účinek, který překvapení má na mozky dětí

Magický účinek, který překvapení má na mozky dětí



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Překvapení je emoce přirozeně spojené s dětmi, úzce spojená s nevinností, se schopností zapůsobit na nečekané; je to jako magie, podmanivá iluze, která fascinuje a vyleká. Díky překvapení mohou pedagogové nebo rodiče motivovat učení v nich, a to je to, že nesmíme zapomenout na magický efekt, který překvapení způsobuje v mozcích dětí.

Rutina a řád jsou základní aspekty vzdělávání a odborné přípravy. Každodenní plánování a organizace v jakémkoli prostředí (doma, ve škole ...), ve kterém děti předem vědí, co mají dělat nebo co se stane, jim poskytne klid, sebevědomí a bezpečnost v sebe samých.

Tyto návyky zároveň umožňují upevnit znalosti, osvojit si návyky a postupně rozvíjet stabilní pracovní metody. V každém okamžiku však může do této rutiny zavést neočekávanou proměnnou, něco, co neměli nebo nemohli předvídat, může mít velmi pozitivní vliv na jejich učení.

Práce na překvapivém účinku u dětí ve vzdělávání je velmi příznivým cvičením v iluzionismu. Překvapení je stále trik, jak upozornit na téma, o kterém chceme diskutovat. Novinkou a neočekávaným ve vzdělávání je obvykle něco velmi svůdného, ​​které upoutá zájem dítěte, zejména pokud jsou běžné a ustálené každodenní zvyky tonikum, které může způsobit únavu, duševní únavu nebo velmi podobné reakce a mechanický vlivem zvyku.

Příprava překvapení má svou liturgii. Ti z nás, kteří pracují s malými, nebo je mají kolem nás, mají moc a magii, aby vytvořili překvapivé situace, proto se musíme co nejvíce odvolat k rezervě neviny, kterou si jistě stále zachováváme. Bez kouzelníků neexistuje kouzlo!

Znalost našich dětí a jejich odpovědí je pro překvapení velmi užitečné. Jde o změnu tempa, představení reality jiným způsobem než obvykle. Může to být jednoduchá anonymní nota na stole s vodítkem nebo tajemným balíčkem, ve kterém je něco skryté, nebo že se věci ze dne na den změnily bezdůvodně. Potřebujete spoušť, kouzelnou hůlku, která vytváří iluzivní efekt.

Učení, zájem o objevování, zvědavost, pozorování, poslech, reflexe a analýza by měly být základem činnosti založené na překvapení. S překvapením pracujeme na základních aspektech učení: kognitivní flexibilita, očekávání, uvažování, empatie, emoce nebo emoční kontrola a reflexe.

Jakmile je pozornost dítěte získána, je uvolněna touha objevit to, co je skryto, což nevyhnutelně způsobuje aktivaci mozku. Pak přicházejí otázky, hledají odpovědi, očekávání jsou vytvářena tváří v tvář tomu, co mají před sebou, bez filtrů nebo předsudků.

Když se objeví zájem dítěte o překvapení, když už jsme upoutali jeho pozornost, když se na nás podívají, je to pro kouzelníka příležitost vstoupit na scénu a jeho schopnost vést publikum k jeho cíli a odhalit pouze to, o co se zajímá .

Stejně jako kouzelník má učitel také zavedenou strategii pro řízení situace. Ptá se, stimuluje jazyk hledáním odpovědí, představuje situace, hypotézy, umožňuje dětem přemýšlet, podněcuje činnost svým zaměřeným slovesem k jeho cíli. Je to o tom, že všechny mentální kapacity jsou na plné kapacitě, což podporuje, že potřeba objevovat skrytou realitu roste s intenzitou.

A konečně, jakmile se objeví realita, že trik fungoval, nastává okamžik, kdy je magie uvolněna, otevírá široké okno emocí, nechává pocity, dojmy, radosti plynout a možná i zklamání.

To, co zbývá poté, je velmi zajímavé, protože to ponechává jasnou cestu k novému učení, vzbudilo jejich zvědavost, motivovali jsme je a dokonce je přiměli přemýšlet. Vědět, jak toho využít, je v našich rukou.

Čas od času můžeme oblékněte si kouzelnického pláště a překvapením zaujměte děti a vytvářejte iluze, nové reality, způsobující odlišné učení. Jsem si jist, že při tomto cvičení bychom byli také překvapeni, když jsme našli dítě v nás a užili si tu dávku nevinnosti, která podporuje naše emoce.

A je to ve zprávě „Vzdělávací návrh na práci se základními emocemi ve vzdělávání v raném dětství“, kterou připravila Mezinárodní univerzita v La Rioji, „každá událost nás ovlivňuje emočně, a proto je nezbytné, abychom věděli, jak rozumět a regulovat naše emoce a ty kolem nás. “

Tam, kde jsou překvapení, se uvolňují emoce a z jejich rukou přicházejí učení, které je součástí života. Kdekoli je život, vždy existuje nějaká magie.

Můžete si přečíst více podobných článků Magický účinek, který překvapení má na mozky dětí, v kategorii Učení na místě.


Video: Basically Im Gay (Srpen 2022).