Učení se

Nápady, jak využít překvapivého účinku při učení dětí

Nápady, jak využít překvapivého účinku při učení dětí



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Žijeme ve světě, ve kterém nás ohromí jen málo věcí; čím starší jsme, tím méně překvapení máme. Existuje jen málo okolností, které nás překvapují (je pravda, že jsme žili více času), ale co děti dnes? Ukazují v určitých situacích překvapení? Jsou snadno překvapeni? Řekneme vám to jak využít překvapivého faktoru nebo účinku doma nebo ve třídě zlepšit učení dětí podle jejich věku.

Faktor překvapení je v raném věku zásadní pro zahájení chlapců a dívek ve výzkumu, chtějí vědět a dozvědět se víceJe to pocit, že jako dospělí se musíme starat a udržovat v životě těch nejmenších.

Když cítíme překvapení, soustředí se na ni veškerá naše pozornost. Protože je něco neočekávaného, ​​naše tělo neví, jak reagovat, někdy to dělá pozitivně a jindy negativně, v závislosti na tom, zda překvapení je příjemné nebo nepříjemné.

Je to relativně krátký pocit, protože okamžitě jděte na jiný pocit: radost, smutek, hněv atd. To jsou pocity získané z úžasu. Ale stejně jako u těchto ostatních emocí, rodiče i učitelé to musí vzít v úvahu při naší výchově a vzdělávání.

Kromě toho, jak zdůrazňuje zpráva AECC „Emoce“, překvapení souvisí se šokem, údivem a někdy i zmatkem. Je to druh emoce, která nás vybízí, abychom se přiblížili tomu, co je nového, co se děje, abychom se o tom dozvěděli více umět reagovat na nové okolnosti.

Většina dnešních dětí je přeceňována, jsou sotva překvapeni nebo ohromeni. Co to znamená? Jsou to nezletilí, kteří tráví velké množství hodin lepením na technologické zařízení s nebo bez přístupu k internetu (mobilní, tablet, televize ...). Tato zařízení emitují velké množství obrazů a zvuků za minutu, což je nemožné v reálném životě, takže pro ně je návrat do reality nudný, snadno se stanou netrpělivými a odrazuje je.

Vezměme si příklad: šestiletý chlapec nebo dívka by měli doma pěstovat luštěniny v nádobě jogurtu s vodou a bavlnou, aby sledovali všechny fáze, kterými prochází, dokud nevyjde rostlina. Tento proces může trvat několik dní, ale zjišťujeme, že chlapec nebo dívka chce, aby se rostlina narodila nyní, nebo již prohledala internet, co se stane. Místo toho, aby byl překvapen, předvídal.

Úkolem dospělého je udržovat pocit překvapení naživu v raném věku, ne hned usnadňovat vše, co chtějí, a ukazovat jim realitu skutečného života více než prostřednictvím obrazovky, nechat je překvapit...

Překvapení má v raném věku mnoho výhod, například:

- Povzbuzujte podnět k prozkoumávání, chtějí znát nebo se učit nové znalosti, být více zvědaví.

- Naučte se zvládat emoce získané z překvapení.

- Poznejte děti lépe, pokud bylo překvapení pozitivní nebo negativní.

Překvapení je fantastický zdroj, pokud jde o upoutání pozornosti dětí. Je to velmi opakující se médium v ​​učebnách a může být také přeneseno do domovů. V závislosti na věku dětí, jejich vkusu, obavách je můžeme překvapit množstvím věcí:

1. Chlapci a dívky od 0 do 3 let
V tomto věku téměř všechno překvapí děti, protože jejich instinkt je vede k tomu, že chtějí zkoumat a znát vše, co kolem nich jsou: zvuky, obrázky, pohybující se objekty, příchutě atd. Je to řada, ve které jasně neovlivňují své emoce, ale je to velmi vizuální, protože jsou schopny všechny gestikulovat.

2. S chlapci a dívkami ve věku 3 až 6 let
Je to nejlepší věk použít překvapivý efekt jako prostředek učení. Stačí se obléknout jeden den ve třídě nebo doma, pokud chceme předat nějaké znalosti, aby chlapec nebo dívka chtěli vědět víc a víc, například: oblékání jako strašák.

V tomto případě můžeme chlapci nebo dívce navrhnout, aby zjistili, co máme na sobě. Tímto způsobem začneme s učením, které chceme provádět (výuka zahrady, hospodářských zvířat atd.). V tomto věku jsou všichni nezletilí schopni vyjádřit to, co cítili s překvapením.

3. Překvapení u vašich dětí nebo studentů ve věku od 6 do 9 let
V této věkové skupině mnoho chlapců a dívek tuto nevinu stále udržuje a není tak těžké je překvapit. Můžeme to udělat prostřednictvím věku před i po věku. Je to klíčový věk v učení a musíme hledat zdroje, které přitahují jejich záměr a motivaci k novým znalostem a překvapení je jedním z těchto základních zdrojů.

Například, abychom mohli učit kosti lidského těla, můžeme je překvapit příchodem kostry do učebny nebo si sami vyrobíme model pro kutily. Nebo pokud budeme hovořit o minerálech nebo horninách, bylo by velmi dobrou volbou mít několik vzorků z nich ve třídě. Určitě jsou ohromeni a podařilo se jim získat jejich pozornost.

4. Věk od 10 let
Protože již v těchto věkových kategoriích dokonale ovládají technologii, nejlepším způsobem, jak být dítě překvapeno, je zažít „in situ“. To znamená, že pokud náš syn nebo dcera musí dělat práci ve středověku, je lepší vzít je na nedaleký hrad, než jim dá počítač. Při návštěvě hradu se dozvíte, pozorujete a budete ohromeni mnohem více (protože to možná byla zkušenost, kterou jste nikdy neměli).

Můžete si přečíst více podobných článků Nápady, jak využít překvapivého účinku při učení dětí, v kategorii Učení na místě.


Video: Jak naučit děti bruslit na inline: 1. děti poprvé na bruslích. How to skate - first steps with kids (Srpen 2022).