Učení se

6 každodenních nápadů vychovávat děti v překvapení a úžasu

6 každodenních nápadů vychovávat děti v překvapení a úžasu



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Úžas a překvapení jsou emoce, které vznikají, když se setkáme nebo se stane něco neočekávaného. Kromě toho jsou to dvě velmi důležité emoce pro vývoj a učení dětí. Je to poslání rodičů vychovávejte děti překvapením a úžasem stimulovat zvědavost a touhu dětí učit se. Ale jak to můžeme udělat?

Ale je překvapení emocí? Opravdu bychom také mohli mluvit o tom, že je to nejkratší ze všech, ten, který trvá nejméně. A to je někdy najednou se objeví a zmizí stejně rychle.

Na druhé straně lze překvapení považovat za neutrální emoce vede k další negativní nebo pozitivní emoce. Pokud například kráčím ulicí a když zahnuvám roh, narazím na přítele, kterého jsem dlouho neviděl, bude moje reakce nejprve překvapením a potom radostí, pokud však za rohem najdu lva, reakce po překvapení bude strach.

Překvapení nás aktivuje a nutí nás reagovat v závislosti na emocích, z nichž vychází. Pokud mě překvapí něco neočekávaného, ​​ale pozitivního (najednou voda začíná vytékat ze země), moje reakce může být zvědavost, přístupu (jak se to stalo?) Ale pokud mě překvapí určité nebezpečí, jako v případě lva, moje reakce je útěk. V obou případech mě překvapení vedlo k určité reakci.

Jsme ohromeni, když vidíme něco poprvé, když se nám stávají věci, které jsme nečekaliKdyž se něco naučíme nebo dokážeme něco udělat, mysleli jsme si, že je velmi obtížné, když se stane něco neobvyklého. I když nám řeknou něco, co jsme neočekávali.

Úžas a překvapení úzce souvisí se zvědavostí a touhou učit se. Překvapení umožňuje aktivaci pozornosti, objevování průzkumných a výzkumných chování a nasměrování našich kognitivních procesů (paměť, koncentrace, pozornost ...) na vzniklou situaci.

Když jsou děti velmi malé a začnou objevovat svět, vše je nové a překvapení přichází snadno. Například, když začnou vydávat první zvuky, překvapí samy sebe a překvapí ostatní, kteří na tyto zvuky reagují, a to je vede k tomu, aby pokračovali ve vytváření zvuků, které později povedou k jazyku.

Nebo když se dítě ptá na svět (proč ptáci létají, proč prší ...) je jeho okolí ohromeno, zázrak, který povede k otázkám a novým poznatkům. Nemůžeme zapomenout, že emoce hrají při učení velmi důležitou roli.

Pedagogka María Montessori zdůraznila důležitost úžasu v učení dětí, protože motorem motivace dětí je úžas. Jak uvádí Catherin L'Ecuyer (2012), autor knihy „Educar en el amador“, schopnost dítěte přemýšlet o nemožných věcech je úžasná, a proto div je vrozený mechanismus v něm.

Rodiče, učitelé a profesoři hrají velmi důležitou roli v schopnosti dětí přemýšlet. Mnohokrát záleží na našich činech, zda dítě tvrdí, že je vrozená zvědavost nebo ztratí. Žijeme ve světě, který občas běží tak rychle a je tak nabitý podněty, že děti nemají čas zastavit a pozorovat svět kolem sebe, není čas se nudit a klást otázky a když se jich ptá, mnohokrát jsou to reakce dospělých, které přerušují vrozenou zvědavost.

Je pravda, že existují děti více zvědavé než ostatní, ale všechny jsou zvědavé povahou a je důležité respektovat tuto povahu, která zahrnuje respektování vývojových rytmů každého dítěte a jejich stylů učení. Je také důležité získat v dětském životě klid, aniž bychom zapomněli na něco velmi důležitého, nedávají jim všechno hotové.

Role dospělých kolem dítěte je proto zásadní, doprovázející je v jejich růstu a poskytování prostředí, která usnadňují objevování.

Některé nápady nebo tipy pro představení zázraku do našich životů mohou být:

1. Respektujte evoluční rytmy každého dítěte a jejich časy
Ale především respektujte dítě v jeho způsobu bytí a učení.

2. Vyvarujte se přetížení podnětů
Nadměrné smyslové podněty, které nás obklopují, mohou děti saturovat a bránit jim v tom, aby přestaly myslet. Například, když něco cítím poprvé, ten zápach mě nutí zastavit, zavřít oči, hledat zdroj aroma ... Nicméně, pokud jsem obklopen pachy, zvuky nebo obrazy, není možné zastavit. otázky o nich. Snažte se proto nepřiměřeně stimulovat děti a nabídněte dětem klidné chvíle.

3. Podporujte zvědavost dětí
Děti, zejména když jsou malé, nepřestávají se ptát a ptát se světa (proč kuřata kladou vejce?, Proč září hvězdy?, Proč, proč?).

Tváří v tvář těmto otázkám rodiče často dávají uzavřené nebo příliš racionální odpovědi, aby uspokojili veškerou zvědavost a najednou. Pokud ale místo toho, abychom na ně přímo odpovídali, používáme tyto otázky, aby děti hledaly odpovědi, napomáháme a podporujeme tuto zvědavost, klíč k učení dětí.

4. Poskytněte dětem čas na odpočinek
A tato hra musí být kreativní, svobodná a nestrukturovaná, tj. Nechat je hrát vlastním tempem, s jednoduchými materiály a ponechat fantazii svobodnou.

Kromě toho můžeme dětem navrhnout různé hry, se kterými mohou pracovat na emocích, jako je překvapení. Například v „Vzdělávacím návrhu na práci se základními emocemi ve vzdělávání v raném dětství“ (Naia Armesto pro Mezinárodní univerzitu v La Rioja, Španělsko) navrhují zábavnou hru, která spočívá v tom, že dětem řekne, že ze vzdálené planety dorazily některé zprávy, které musíme dešifrovat. Tyto zprávy jsou přinejmenším překvapující. Geniální způsob, jak být děti překvapeny a pochopit, co emoce překvapení znamená.

5. Propagujte čtení
Knihy, kromě toho, že jsou zdrojem znalostí, jsou otevřenými dveřmi k překvapení, představivosti ... Můžeme hrát při čtení knih a změnit konec nebo povzbudit naše děti, aby psaly své vlastní příběhy.

6. Doprovázejte děti
V konečném důsledku jde o doprovod dětí k tomu, jak objevují svět, vidí očima a dávají jim příležitost objevovat svět pro sebe.

Můžete si přečíst více podobných článků 6 každodenních nápadů vychovávat děti v překvapení a úžasu, v kategorii Učení na místě.


Video: JAK ZABAVIT DÍTĚ, CO DĚLAT S ROČNÍM DÍTĚTEM, TIP NA KLIDNÉ PŘEBALOVÁNÍ SUB CZ, IT, EN (Srpen 2022).