Kategorie Škola

První den školy může být pro děti vzrušujícím dobrodružstvím: vstupují do úplně jiného světa, kde si budou přáteli a získají znalosti, které je začnou formovat do integrálních osob pro společnost. Může to však být také docela výzva pro strach z neznáma.

Co je samoregulace? Samoregulace je schopnost, která nám umožňuje nasměrovat naše chování ve směru, který chceme, a tak být schopen vztahovat se k lidem kolem nás. Je součástí osvojování sociálních dovedností, které se začínají rozvíjet od útlého věku. V Guiainfantilu.

Konec roku se blíží pro mnoho studentů. Po dlouhém kurzu je čas vyvinout poslední úsilí a užít si dovolenou. Předtím však musíte složit obávané závěrečné zkoušky. Mnoho dětí se vypořádá s důvěrou a bezpečností, jiné se strachem a úzkostí a pár s malým nadšením pro pocit, že selhají.

Náš syn přijde domů smutný a strašný, vytáhne z batohu zprávu a ukáže nám: selhal jeden nebo více předmětů. To je tehdy, když ve většině případů dojde k výčitkám, hněvu, výkřiku a dokonce k potrestání. Rodiče bereme špatné známky od dětí osobně a máme sklon přistupovat k situaci právě naopak, jak bychom měli.

Když známky přicházejí ze školy, dospívá hodnocení, které kontrastuje s očekáváním a realitou, tj. Mezi úsilím a úspěchy dětí. Hodnocení nebo hodnocení hovoří o výsledcích a cílech dosažených pomocí číselných, kvantitativních a měřitelných ukazatelů týkajících se na úroveň učení a zrání dětí.

Učitelé někdy považují za velmi obtížné přimět děti, které přicházejí do jejich třídy, aby interagovaly a budovaly ten pocit konsolidované skupiny. Cílem technik, jako jsou žluté stránky, je podpora interakce ve třídě a zlepšení sebepoznání ve třídě, ale také to, aby se děti staly učiteli svých spolužáků, sdílely znalosti a zájmy.

Technologie je nezbytná ve virtuální výuce, a proto je důležité, aby byli učitelé i studenti připraveni ji přivést na úroveň školení. V našich životech se stále více objevují nové technologie, studenti je začínají používat v raném věku a jsou jejich hlavním komunikačním prostředkem.

Existují učitelé, kteří si zaslouží uznání, za čas, který tráví s našimi dětmi ve škole, protože učí s motivačními technikami, protože díky nim jsou naše děti ochotny chodit do školy a učit se, protože jim učí hodnoty, jako je spolupráce , empatie a solidarita.

Pokud se ptáme dětí, jaké jsou jejich oblíbené koníčky, můžeme získat mnoho různých odpovědí. Je však téměř jisté, že nikdo z nich nám neřekne, že jejich oblíbeným koníčkem je dělat domácí úkoly. I když to není jeden z jejich oblíbených školních úkolů, musí jim čelit každý den.

V polovině 20. století navrhl americký psycholog a pedagog Benjamin Bloom spolu s dalšími spolupracovníky model nazvaný Bloomova taxonomie, jehož cílem je pokusit se vysvětlit, jak by mělo být učení dětí strukturováno a organizováno. Výsledkem byla pyramida s kroky, které mohou učitelé použít k tomu, aby se děti staly protagonisty jejich vlastního učení a podporovaly tak formu vzdělávání s holistickou vizí.

Zdá se, že panuje obecná shoda, že děti a dospívající musí dostávat v některých zemích; okamžik jeho vzdělání & 39; něco & 39; o emocích. Uznává se význam emocí ve vývoji dětí a dospívajících. Ale v tom, co a jak; existují různé návrhy.

Jsme v XXI století a můžeme říci, že vzdělávání se v posledních desetiletích hodně zlepšilo, pokud jde o studenty se specifickými potřebami podpory vzdělávání (ACNEAE). V posledních dvou stoletích jsme prošli čtyřmi státy: vyloučení, segregace, integrace a začlenění. Zaměříme se na poslední dvě: integraci a začlenění.

Jsou 2 ráno a v tichu noci zní hlas: & 39; Tati, mami! & 39; Děťátko onemocnělo a další den nemělo ani by nemělo chodit do školy ani do mateřské školy. Tváří v tvář této situaci se ocitáme s pracovními obtížemi, abychom byli schopni sladit svou nemoc se zbytkem, který potřebuje.

Co definuje dobrého učitele? Co chtějí rodiče od učitelů svých dětí? Co děti od svých učitelů potřebují? Po absolvování školy, chatování se spolužáky a cvičení ve třídě jsem dospěl k závěru, že existují dva velmi důležité požadavky, které musí splňovat všichni učitelé.

Technika tiché karty je velmi jednoduchá myšlenka, jejímž cílem je naučit děti, že se nemusejí obávat zkoušek, bez ohledu na jejich průběh, protože je to opravdu karta jako ty, které dělají denně jen v tichosti. Ve škole mého syna je mu nyní 7 let a ve druhém ročníku základní školy tuto metodu používají na konci každého semestru k hodnocení.

Jedním z největších problémů, které mají učitelé a rodiče dětí v kojeneckém věku, je naučit je zvládat své emoce. Protože je špatný management bude provázet po celý jejich vývoj, bude to mít důsledky, které ovlivní nejen jejich osobní růst, ale také jejich akademické vzdělání.

Mateřská nebo otcovská dovolená skončila, přichází jejich první ročník školy, nebo prostě váš partner a vy jste se rozhodli, že chcete své dítě zapsat do mateřské školy a vrátit se do práce. A ten okamžik přijde: začátek kurzu a obávané adaptační období. Je to proces, který způsobuje, že děti trpí, ale mnoho rodičů také trpí, když opouštějí děti ve škole.